及至一个柔弱的小生命真切地捧在自己手里时,才猛然发觉使命的重大和责无旁贷:这个眉眼间透着自己影子的小家伙,从未申请过要来做我的孩子,是我一厢情愿地带他来到这个陌生的世界,那么,还有什么比对他负责更重要的事情呢？
有研究表明,儿童5岁时大脑的重量已经达到成人的90％,5岁以前是智力发展的最快时期。6～7岁后,脑细胞分裂变缓慢,记忆力就会减退。因此，孩子的智力开发不能太晚,否则会浪费孩子的智力。
刘儒雅今年14岁。5岁前她已掌握了近5000个汉字、1000多个英语单词和词组；在中学里,她却是个学习中等的学生；2002年9月,她考入吉林市北华大学医学院,从而成为2002年吉林省年龄最小的大学生。
婴幼儿时期是个体在一生中生长发育最快的阶段，早期发展具有明显的不确定性和可塑性，许多成人期疾病和心理行为障碍总能在婴幼儿期找到相关的因素和病因；
科学成果业已证明：在一个需要终身学习的社会里，一个人的学习能力的50%是在4岁前发展起来的，而不是知识的50%，也不是智慧的50%。但就是在早期的岁月里，婴儿的大脑完成了大约50%的大脑细胞连结--那是将来所有学习基于其上的通道。
婴儿潜能的开发，本质上是大脑潜能的开发。因为只有尚未成熟的大脑才有巨大的可塑性，而联合国教科文组织的有关报告指出：目前我们对大脑潜力的开发还不到10%，“人类大脑的实际构造是由出生后的经验而不是由遗传所决定的”。“幼儿的早期经验可极大地影响脑部复杂的神经网络结构。”丰富而适宜的教育环境刺激，是大脑发育最重要的“营养素”。学龄前是开发大脑潜能的关键期，尤其是生命头三年!
单晋平 儿科专家 主任医师
中国优生优育协会儿童发育委员会委员。从医近40年，曾任北京海淀妇幼保健院儿童早期发展中心主任。2001起承担首都医学发展基金0-3岁婴幼儿早期教育工作模式课题研究。目前，0-3岁婴幼儿早期教育门诊的工作模式已经在全国所有省市得到广泛应用和推广。
新生儿的早期教育主要是给他一些感官的刺激，比如跟他说话，每天安排听音乐，让他追...
一岁以后的孩子我们要给他提供的早期教育活动的范围要扩大，室内室外各种公共场所...
通过语言的沟通跟孩子交流，去了解孩子的发育情况，他有什么需求，他喜欢什么...
不要强迫孩子，必须做好，必须专心听讲，必须按老师的要求去做...
他看东西通过看字看书挖掘他的整体视觉模式或者叫照相记忆、印刷记忆的能力...
早期教育如果从3岁开始应该说最佳的时机已经错过了,因为对人的教育应该从出生开始...
们现在按照孩子的气质类型分的话，大概有易养型、难养型、发动缓慢型、中间型。...
吃饭的时候，最好把他放到小餐椅里面，吃饭不玩玩具也不看电视，培养他很好的进餐行为...
